Výchovno-vzdelávacie ciele

• napĺňať potrebu dieťaťa sociálneho kontaktu s rovesníkmi,
• uľahčiť dieťaťu plynulú adaptáciu na prostredie materskej školy,
• rozvíjať u detí zdravé sebavedomie, uvedomovanie si sebahodnoty a zdravú sebakritiku,
• naučiť dieťa kooperovať v skupine, kolektíve a preberať na seba zodpovednosť,
• viesť deti k ochrane svojho zdravia a k osvojeniu si zdravého životného štýlu,
• naučiť dieťa rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
• vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňovať princíp aktivity dieťaťa,
• edukačny proces orientovať na podnecovanie gramotnosti, rozvoj komunikačných    a jazykových spôsobilostí, rozvoj jemnej motoriky v zmysluplných hrách a činnostiach,
• opierať sa o pozitívnu výchovu založenú na dôvere a láske k dieťaťu,
• pripraviť dieťa na vstup do ZŠ po všetkých stránkach: rozumovej, emocionálnej a sociálnej,
• vytvorenie priaznivej výchovno-vzdelávacej klímy s dôrazom na rozvoj tvorivosti pred pamäťovým učením, v ktorej sa realizuje učenie hrou,
• rozvíjať najvyššie kognitívne funkcie, najmä hodnotiace myslenie a tvorivosť,
• motivovať dieťa k aktívnemu poznávaniu, povzbudzovať jeho chuť k učenIu,
• prihliadať na rôzne sociokultúrne a socioekonomické zázemie dieťaťa,
• rozvíjať enviromentálne cítenie u detí učením sa v priamom kontakte s prírodou,
• získavať dôveru rodičov v individuálnom výchovnom poradenstve a upriamovať ich pozornosť na pozitívne prejavy v správaní sa svojho dieťaťa a v prípade potreby ich nasmerovať na ďalšie odborné poradenstvo s inými odborníkmi (pediater, logopéd, psychológ, atď.),
• vypracovať špeciálne rozvojové programy pre detí s odloženou školskou dochádzkou,
• pozornosť orientovať na deti prejavujúce talent a nadanie v oblasti: pohybovej, esteticko-výchovnej, kognitívnej, oboznamovanie s cudzím jazykom
• uplatňovať a chrániť práva dieťaťa v spolupráci s rodinou, zriaďovateľom a inými inštitúciami (pri zachovaní etického princípu spolupráce), s rešpektovaním potrieb dieťaťa,